Компетентностный подход при изучении информатики

Компетентностный подход подразумевает ориентацию на практическую составляющую содержания образования, обеспечивающую успешную жизнедеятельность. Основным результатом обучения будут не знания, умения и навыки, а осмысленный опыт деятельности, который формируется планомерно.

Оценивается не накопленный багаж дидактических единиц, а способность применить его в различных учебных и практико-ориентированных ситуациях. 

Учащийся должен готовиться к решению жизненных проблем и учиться полагаться на свою самостоятельность. 

Поэтому при составлении плана урока необходимо продумывать, какими методами и формами обучения воспользоваться, чтобы задания имели не только учебное, но и жизненное обоснование, и чтобы учащиеся знали, зачем это делается.

Внутри компетентностного подхода выделяются два базовых понятия: «компетенция» и «компетентность».

• Компетенция – совокупность знаний, умений, навыков, способов деятельности, необходимых для качественной продуктивной деятельности.
• Компетентность – обладание человеком соответствующей компетенцией.

Главной целью изучения информатики является формирование информационно-коммуникационной компетентности учащихся.

Информационно-коммуникационную компетентность можно рассматривать, как комплексное умение самостоятельно искать, отбирать нужную информацию, анализировать, организовывать, представлять, передавать ее; моделировать и проектировать объекты и процессы, реализовывать проекты, в том числе в сфере индивидуальной и групповой человеческой деятельности.

При изучении информатики важны задачи следующих видов:

• задачи, содержащие большой объем текстовой информации, и информации, представленной в виде таблиц, диаграмм, графиков, рисунков, схем;
• задачи, в которых неясно, к какой области знаний надо обратиться, чтобы определить способ действия или найти информацию;
• задачи, содержащие избыточную информацию или «лишние» данные;
• задачи, с большим числом заданий разной тематики и разных форматов, требующих разных форм записи ответа;
• задачи на оптимизацию решений.

Источник...http://e-vedy.adu.by/course/view.php?id=435